2021年已经到来,准备报名参加2021年特岗教师招聘的学生们,特岗招聘面试也是很重要的一个阶段。今日九州同创教育梳理了在特岗招聘面试的中,常常会碰到的一些问题。小伙伴快看来一下吧!
 
特岗教师面试过程中,常常会遇到这两个问题,学生的记忆力有什么特点(A)?课堂教学如何提高学生的熟记能力(B)?接下来,九州同创教育详细和大家解读一下。
 
A、以小学生为例子,一般而言,但凡造成小学生明显情绪体验,便于了解的事物记忆较快并且记忆力维持時间也较长。一般来说,低年级小学生采用机械识记的方式,中高年级学生比较多地选用意义识记的方式。低年级的小学生因为知识经验较为匮乏,抽象性思维逻辑缺乏,对学习资料不容易了解,也不会开展信息加工,因此在学习课程时较多地应用机械识记。到中高年级,因为她们知识经验日益丰富,抽象性思维逻辑持续发展,在学习活动中应用意义识记的占比慢慢扩大。一般来说,小学生的回忆能力随年纪的提高而提升,对外在线索的依赖感也愈来愈小。
 
B、较形象的说,绝大多数学生内存都非常大,但硬盘广泛不够,就是说她们一瞬间记忆力的能力是较强的,但第二天再提出问题有可能就全都不记得了。针对这类状况,教师应当有充足的耐心,常常提示学生记忆。但是最省力的方法是使自身的课生动活泼有趣,学生自然而然记得牢!
 
教师可选用下列方式提升学生的熟记能力:第一是选用主观因素引起的方式,主观因素诱导法是塑造学生记忆力的基本;第二是培养学生的兴趣爱好,这也是教师讲课常用的方式,提升学生的自学能力是比较好的能够提升学生记忆力的方式;第三是具体知识记忆方法的指导,这就对教师明确提出了高一些的要求,教师在备课教案的全过程中应擅于探索、汇总实际知识记忆力的规律性,协助学生寻找速记法的方式,是提升学生记忆力的关键。

特岗教师面试答辩常见问题
 
当问到你认同“没有不合格的学生,只有不合格的老师”这句话吗?
 
你可以这样子回答:这是陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生,只有不会教的老师”,"没有不合格的学生,只有不合格的教师"是其衍生出的众多“伟辞”中为著名的一句。
 
我个人同意。因为老师的态度和教学方式影响着学生,老师尽职尽责,把自己献给教育事业、献给学生,那不合格的学生也会合格的。同意“没有教不好的学生,只有不会教的老师”,"没有不合格的学生,只有不合格的教师",就当作是勉励自己吧。

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